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家长互动

“见天地” 而后再“见自己”

日期:2015-12-06 来源: 标签:

   那一天的活动,绝不仅仅是微风暖阳、欢声笑语。归来后,孩子偶尔主动谈及的话题,突然使我们意识到,真的是只有教好天地人事,育出有生命自觉之人的教育,才是好教育,才是真正的教育。

 有人说过:地球,要从一颗石头看起(是的,那天那块数亿岁的石头已深深印在我们的脑海里)。我们都知道,地球历经了46亿年的活动,才变成现在这样。但是,要怎么知道那些活动的历程呢?山,会告诉我们。山不会说话,但是山上的岩石种类、分布以及磨损的痕迹,都可以告诉我们,它曾经接受过哪些考验。

 同样的,星星也不会说话。但是,一走进天文台,你会想到什么?学会辨认方向,知晓星座神话,还是观察行星?不,这些都不重要,要的是,只要仰头眺望星空,知晓日月星辰,孩子就一定会感受到与更大的未知世界有一个无形的连结。

不论是小至细菌昆虫、花草树木、泥土石头,大至山川荒漠、河湖海洋、日月星辰,都有自己的故事。只要我们愿意仔细去观察、解读,就能发现它们曾经的经历,而只要我们愿意去进一步思索,就能瞬间领悟:任何人脚下的土地都不再是一城一池的概念——与宇宙洪荒比,“深圳”二字又是多么渺小而又倏忽的一个字眼啊!

  所以,孩子们从身边常见的岩石、高山、星星开始,是在认识地球?不,我们更愿意把这次的活动看作是一种从生命经验出发的学习,以此为中心,生命体验和对世界的认识就是这样一圈一圈地扩展。

 好吧,让我们抛开哲学性玄想,回到现实。为人父母,或许更多时候考虑的是孩子的“入世”,即如何与这个世界更充分的相知相融。从这个角度看,此次活动同样令我们收获颇丰。因为利用天文地理现象来引导孩子对地球环境变化的关注,的确有助于帮助他们建立起较全面的资源观、人口观和环境观。

 八年级,这确实是一个人成长和发展的关键时期,所以我们感恩八(1)班适时组织了这样的活动,给孩子们实施了这样的教育。往小里说,它能促进孩子深刻了解保护环境应从小事做起,从身边做起;往大里说,它能帮助孩子逐渐形成对中国现状的危机感,自觉地思考环境与生存的联系,分析环境问题产生的原因及解决途径,关注可持续发展;甚至,往更大里说,这样的活动还能帮助孩子把自身与整个世界、整个宇宙紧密联系起来,树立宇宙意识,并有可能帮助他们认识到人的最高境界就是为全人类共同利益作出贡献(即“见众生”)——正如扎克伯格夫妇刚刚做出的善举,不就是给所有下一代最好的示范与期许吗?

(文/蔡梓忻妈妈)